以前、次の記事を書いた。

　　128. 法定学級の数だけ普通教室を設置する義務はない

　　http://sns.hamatch.jp/blog/blog.php?key=21353

例えば、

　　茅ケ崎養護学校 ／ 施設紹介

　　http://www.chigasaki-sh.pen-kanagawa.ed.jp/gakkosho…sisetu.htm

で教室の数を数えてみると、３６教室だ。

　　＜特別支援学校

民間企業、個人事業、農業、作家、芸術家、医師などが

　　　　　　　　　　お金を稼ぎ

　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　税金を納める

　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　公立学校の教師などの公務員への給料

つまり、税金から給料をもらう人ばかりでは、成り立たない

同じような理屈で、

人を介護したり、支援したりする人ばかりでも、成り

少ない働く人が、多くの働かない人を養う

いわゆる 「 逆ピラミッド 」

働かない人は、赤ちゃん、子ども、老人、生活介護を受ける人、

障害者年金だけで生活する人・・・

本来、社会で働けるはずの人を、少年院に送ってはいけない。

　　　004。 少年院：最も効果があるのは、学力をつけさせること

　　　http://h

自閉症児の療育、支援に

「 タスク・オーガナイゼーション 」 という言葉がよく出てくる。

　　　039. 自閉症： 三種の神器
　　　http://sns.hamatch.jp/blog/blog.php?key=17614

でも少し書いた。

「 タスク・オーガナイゼーション 」 とはどういうことなのか、

インターネットで読むことができるもので、調べてみる。

　　構造化された指導Ⅰ
　　http://www.shirakami.or.jp/~sakurada/workshop/mizu/…iyou4.html

２０００年 （平成12年） 頃の県立更生施設、例えば、

県立ひばりが丘学園には、十年以上、入所し続けている利用者さんが、

何人もいた。３０歳を超える人も何人かいた。

しかも、1年中、この施設に居て、

家族の元へ帰ることがほとんどない、

家族の面会もほとんどない。

というようになることもあった。

つまり、家族は、施設に預けた 子どもの 「 いない生活 」 に慣れてしまって、

「 いない生活 」 が当たり前になってしまうのだ。

これは、相模原の入所施設の職員からも同じことを

聞いたこと

教育関係の雑誌には、いろいろあるが

（１） 小学館

　　　『 小一教育技術 』 ～ 『 小六教育技術 』、『 総合教育技術 』 など

 　　http://www.shogakukan.co.jp/magazines/genre/_id_006000

（２） 学研

　　　『 教育ジャーナル 』

　　　http://gakkokyoiku.gakken.co.jp/k-journal/

　　　『 実践障害児教育 』

　　　http://www.gakken.jp/human-care/

小学生の頃には、ミスタードーナッツを食べていた

2010/12/31-20:54　

さすがに、大晦日の夜２０時５４分の、

小田急線町田駅のホームの人はまばら。

家庭で、暖まりながらテレビを見ている人が大半かな。

街もいつもの活気はなく、閑散としている。

いつもは、寝正月なのだが、

学生の時に、年が明けて本当にすぐの真夜中に詣でたきりの

　　（この時は、警備の機動隊？は、楯をもってるし、顔もプラスチックのシールドで

　　　防御していたが、彼らに、お賽銭ががんがんぶつかっていたような。

　　　だって、人があまりに多すぎて、近くまでいってお賽銭を入れられないから

　　　１０ｍぐらいの距離からばんばん、